TRABAJO COLABORATIVO

 Al realizar un trabajo en grupo, se obtiene un aprendizaje muy diverso, el cual va desde compartir diferentes opiniones, ponerse de acuerdo en cómo se presentará la investigación, cómo se repartirá las partes que conformarán el trabajo a presentar, la manera en cómo se comunicará el grupo, la cual debe de ser efectiva para lograr los objetivos de la actividad, y que la misma esté en el tiempo solicitado. Todo esto contribuye grandemente a la formación, en este caso de cada uno en el papel de estudiantes, y de esta manera poder trasladar esta enseñanza cuando se está en el rol de docente, es decir, crear empatía con los alumnos y poder comprender las posibles situaciones que enfrentarán cuando tengan que realizar una tarea bajo condiciones similares a esta.

Cada actividad que se realice aporta nuevos conocimientos, y permite mejorar a futuro, desde aspectos como intentar en la medida de lo posible, el estar más disponible para tener más tiempo de realizar el trabajo y hacer más aportes.

El compartir con otras personas, siempre es algo enriquecedor, de cada actividad se aprende y ese aprendizaje es valioso para nuestra formación.

Pueden accesar al WIKI en el siguiente vínculo http://grupo63.wikispaces.com/

PROPUESTA DE RÚBRICA


 A continuación pueden acceder al siguiente enlace y valorar la rúbrica propuesta como instrumento de valoración del desempeño docente, durante actividades de discusión.

VÍNCULOS RELACIONADOS CON CREATIVIDAD Y PENSAMIENTO CREATIVO

A continuación comparto algunos links interesantes relacionados con la creatividad y el pensamiento creativo en torno a la educación superior:

1-Título del documento: Enseñanza creativa y transdisciplinar: para una nueva Universidad.

Link: http://www.encuentros-multidisciplinares.org/Revistan%C2%BA31/M%C2%AA_Teresa_Esquivias_Serrano.pdf


Autora: María Teresa Esquivias Serrano.

Breve descripción: documento que describe cual es la realidad de las aulas universitarias en el actual mundo globalizado. Una breve reflexión sobre la “nueva universidad”, en la que se potencie la enseñanza creativa.

 2- Título del documento: La educación creativa como demanda social en la formación de profesores del Siglo XXI.

Link: http://www.iacat.com/Revista/recrearte/recrearte06/Seccion2/educacion_creativa.htm 

Autora: Dra. María Inés Solar.

Breve descripción: Ponencia que aborda la importancia del desarrollo de la creatividad en la formación de los profesionales de la educación que deben ejercer en el nuevo siglo.

3- Título del documento: La creatividad, una necesidad en los estudiantes de educación superior.

Link:  http://www.iacat.com/Revista/recrearte/recrearte06/Seccion2/educacion_superior.htm

Autora: Acela Nápoles García.

Breve descripción: documento que expone como la educación superior en los momentos actuales se encuentra enfrascada en el proceso de grandes transformaciones, y como la orientación educativa y creativa  desempeñan un importante papel  en el estudiante.

4- Título del documento: El estudio de la creatividad en programas académicos no presenciales. 

Link:  http://www.iacat.com/Revista/recrearte/recrearte06/Seccion2/programas_academicos.htm 

Autores: Dra. María Nela Barba Téllez, Dr. Ulises Mestre Gómez y Lic. Pedro Valdez Tamayo.

Breve descripción: artículo que muestra una visión de las nuevas exigencias del proceso de universalización de la educación superior en Cuba.

5- Título del documento: La inteligencia y el pensamiento creativo: aportes históricos en la educación.

Link:  http://redalyc.uaemex.mx/pdf/440/44027103.pdf

Autora: Vivian María Pacheco Urbina.

Breve descripción: artículo que presenta información que permite establecer un marco conceptual y referencial de diversos autores que aportan posiciones teóricas sobre el desarrollo de la inteligencia y el pensamiento creativo en la educación.

6-Título del documento: Potenciación del talento creativo en estudiantes universitarios.

Link:  http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S1665-75272007000100008&script=sci_arttext

Autora: Lesbia González Cubillán.

Breve descripción: documento que presenta una secuencia de tres ejercicios utilizados para la potenciación del talento creativo en estudiantes de la carrera de Arquitectura de la Universidad del Zulia, en Maracaibo, Venezuela.

7-T ítulo del documento: Perspectivas y experiencias creativas para estudiantes universitarios.

Link:  http://www.scielo.org.ar/scielo.php?pid=S1668-81042008000200007&script=sci_arttext

Autores: Danilo Donolo y María C. Rinaudo.

Breve descripción: trabajo que presenta una propuesta que recoge cinco perspectivas sobre la creatividad en ambientes de educación superior realizadas en el marco de un proyecto de investigación.

8- Título del documento: Las estrategias creativas como factor de cambio en la actitud del docente para la enseñanza de la matemática.

Link:  http://redalyc.uaemex.mx/pdf/410/41040204.pdf

Autor: Manuel Reyes Barcos.

Breve descripción: investigación que tiene por objetivo presentar una visión acerca de  l cambio de paradigma de los docentes de ciencias frente a la metodología utilizada en sus enseñanzas.

9- Título del documento: Ingeniería Industrial creativa, como herramienta competitiva. Link:  http://www.ingegraf.es/XVIII/PDF/Comunicacion17069.pdf 

Autores: Francisco Javier Esclapés Jover y Mercedes Llorens Nicolau.

Breve descripción: documento que  describe como la creatividad es uno de los factores más valorados y demandados por las empresas en el ámbito de la ingeniería industrial, debido en gran medida, a la competitividad entre mercados.

10-Título del documento: Ingeniería y creatividad

Link:  http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ingenieria/2001522/docs_curso/doc/art12.pdf

Autor: Luis Carlos Torres Soler

Breve descripción: documento que describe como la educación en la creatividad constituye una actividad autorrealizadora en la que resulta valioso el aprendizaje de nuevas habilidades y estrategias de trabajo a la par de las habilidades propias de la profesión.

REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE DEL CURSO

La variedad de temas abordados a lo largo del curso, han permitido generar  investigación, mediante la cual se han obtenido nuevos conocimientos y aprendizajes sumamente interesantes y valiosos en pro de la formación en docencia y currículo que enmarca esta maestría.

La retroalimentación recibida en cada uno de los trabajos realizados, permiten el intercambio de opiniones diferentes, ideas nuevas, críticas constructivas, generación de preguntas para profundizar en el tema y que pensamiento se tiene del mismo. Con lo que al final, toda esta gama de aspectos contribuyen al crecimiento formativo en la totalidad del curso.

La metodología empleada, blogs, ha logrado cubrir de forma innovadora y creativa los temas analizados, por lo que, cada uno ha dado lo mejor de sí para la presentación de los mismos.